Раздел: педагогика

Коррективно-корригирующая методика развития лингвистической компетенции. И. Баева

Коррективно-корригирующая методика развития лингвистической компетенции

Знакомство с миром профессий. Методические рекомендации для проведения занятий во 2 классе общеобразовательных организаций. Г. В. Резапкина

Знакомство с миром профессий. Методические рекомендации для проведения занятий во 2 классе общеобразовательных организаций

Развитие воображения у младших школьников. Александр Cfddfnmtdbx Ковалев

Развитие воображения у младших школьников

Гид GPT. Леонид Потапов

Гид GPT

Речевая карта для детей с ТНР (ЗПР, ИН) от 3 до 7 лет. Методическое пособие. Э. Матвеева

Речевая карта для детей с ТНР (ЗПР, ИН) от 3 до 7 лет. Методическое пособие

Урок истории в английской школе (XVIII – начало XXI века). От воспитания джентльмена к мультикультурализму и критическому мышлению. Андрей Борисович Соколов

Урок истории в английской школе (XVIII – начало XXI века). От воспитания джентльмена к мультикультурализму и критическому мышлению

Причины детских неудач. Почему умные дети не справляются с учебой и как им можно помочь. Джон Холт

Причины детских неудач. Почему умные дети не справляются с учебой и как им можно помочь

10 простых, но эффективных и веселых игр на английском. В помощь учителю начальных классов. Марина Андреевна Тюльпа

10 простых, но эффективных и веселых игр на английском. В помощь учителю начальных классов

Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся с использованием ресурсов Интернет и возможностей ИКТ. Дмитрий Усенков

Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся с использованием ресурсов Интернет и возможностей ИКТ

Современные педагогические технологии в условиях цифровой трансформации образования. М. С. Мирзоев

Современные педагогические технологии в условиях цифровой трансформации образования

Изотерапия. Или что скрывает в себе РИСУНОК. От нормы до патологии. Виктория Колягина

Изотерапия. Или что скрывает в себе РИСУНОК. От нормы до патологии

Иностранные языки в высшей школе: вызовы и перспективы. Коллектив авторов

Иностранные языки в высшей школе: вызовы и перспективы

Новая педагогика высшей школы: непрерывное образование, цифровая среда, человек обучающийся. А. Е. Лызь

Новая педагогика высшей школы: непрерывное образование, цифровая среда, человек обучающийся

Мой большой тайный друг. Терапевтическая сказка о дружбе, которая исцеляет. Кёнг Хе Вон

Мой большой тайный друг. Терапевтическая сказка о дружбе, которая исцеляет

Основные проблемы обучения школьников на уроках ИКТ. Софья Станиславовна Бирюлина

Основные проблемы обучения школьников на уроках ИКТ

Педагогика продленного дня. Надежда Филипповна Голованова

Педагогика продленного дня

Помоги ребёнку. Разберись в себе. Анастасия Игоревна Лукутина

Помоги ребёнку. Разберись в себе

Учитель. Владимир Малыхин

Учитель

Технологии стретчинга для развития гибкости у школьников 10 –11 лет на уроках физической культуры в общеобразовательной школе. Научное исследование

Технологии стретчинга для развития гибкости у школьников 10 –11 лет на уроках физической культуры в общеобразовательной школе

Диктанты по русскому языку с QR-аудио. 1–4 классы. О. В. Узорова

Диктанты по русскому языку с QR-аудио. 1–4 классы

Играючи! Сказ о том, как научить играть любого ребёнка. Валентина Антонович

Играючи! Сказ о том, как научить играть любого ребёнка

Зум и безумие в высшей школе: как образование становится цифровым. Д. М. Рогозин

Зум и безумие в высшей школе: как образование становится цифровым

Хрестоматия по смысловому чтению. 2 класс. Эффективная методика О. В. Узоровой. О. В. Узорова

Хрестоматия по смысловому чтению. 2 класс. Эффективная методика О. В. Узоровой

Хрестоматия по смысловому чтению. 1 класс. Эффективная методика О. В. Узоровой. О. В. Узорова

Хрестоматия по смысловому чтению. 1 класс. Эффективная методика О. В. Узоровой

Статьи по теории обучения. Чаласлав

Статьи по теории обучения

Формирование целеполагания учащегося как механизм преемственности ценностей. В. А. Неудакин

Формирование целеполагания учащегося как механизм преемственности ценностей

Основы педагогики и психологии. Андрей Михайлович Руденко

Основы педагогики и психологии

Математические задачи в педагогике. Ж. Г. Вегера

Математические задачи в педагогике

Счастливый садовник. Записки воспитателя, знакомого с языком жирафа. Ирина Поддубская

Счастливый садовник. Записки воспитателя, знакомого с языком жирафа

Ребёнок и взрослые. Что мы знаем и как понять друг друга. Олена Верещак

Ребёнок и взрослые. Что мы знаем и как понять друг друга

Признаки одаренности в структуре интеллектуально-личностного ресурса студентов: методологическая рефлексия, проблемы и результаты диагностики, открытые вопросы. Т. В. Эксакусто

Признаки одаренности в структуре интеллектуально-личностного ресурса студентов: методологическая рефлексия, проблемы и результаты диагностики, открытые вопросы

Школьное образование в цифровой действительности. Анатолий Витальевич Баранников

Школьное образование в цифровой действительности

Умное образование. Анатолий Витальевич Баранников

Умное образование

Рабочая программа по психологии для учеников 10–11 классов психолого-педагогического профиля. Н. А. Цветкова

Рабочая программа по психологии для учеников 10–11 классов психолого-педагогического профиля

Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования. Анатолий Витальевич Баранников

Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования

Теория и практика подготовки к вожатской деятельности. Учебное пособие. Н. Ю. Лесконог

Теория и практика подготовки к вожатской деятельности. Учебное пособие

Метапредметный подход в образовании. Русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. Роль русского языка в формировании российской идентичности: образовательные аспекты. Коллектив авторов

Метапредметный подход в образовании. Русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. Роль русского языка в формировании российской идентичности: образовательные аспекты

Не устарел ли метод Монтессори?. Коллектив авторов

Не устарел ли метод Монтессори?

Лингвистика и образование. Коллектив авторов

Лингвистика и образование

Психолого-педагогические основы применения цифровых продуктов в образовательной практике. Елена Александровна Сорокоумова

Психолого-педагогические основы применения цифровых продуктов в образовательной практике

Научные школы Московского педагогического государственного университета. Выпуск 2. Коллектив авторов

Научные школы Московского педагогического государственного университета. Выпуск 2

Основы истории русского языка. М. В. Каравашкина

Основы истории русского языка

Педагогический менеджмент проектирования электронных образовательных ресурсов в условиях информационной среды вуза. И. Руднев

Педагогический менеджмент проектирования электронных образовательных ресурсов в условиях информационной среды вуза

Исследование состояния физического воспитания в общеобразовательной школе. Научное исследование

Исследование состояния физического воспитания в общеобразовательной школе

Формирование творческого мышления в старшем дошкольном возрасте. Научное исследование

Формирование творческого мышления в старшем дошкольном возрасте

Исследование динамики формирования самоотношения у подростков с ограниченными возможностями здоровья. Научное исследование

Исследование динамики формирования самоотношения у подростков с ограниченными возможностями здоровья

Особенности построения тренировочного процесса юных лыжниц в подготовительном периоде. Научное исследование

Особенности построения тренировочного процесса юных лыжниц в подготовительном периоде

Педагогическая диагностика профессиональной подготовки будущих педагогов. И. В. Гладкая

Педагогическая диагностика профессиональной подготовки будущих педагогов

Практикум «Логопедия. Расстройства фонационного оформления высказывания. Дислалия». Е. Э. Кац

Практикум «Логопедия. Расстройства фонационного оформления высказывания. Дислалия»

Диагностика достижения планируемых результатов образования: коррекционно-развивающая область. Г. В. Никулина

Диагностика достижения планируемых результатов образования: коррекционно-развивающая область

  • 1
  • ...
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • ...
  • 28